El aprendizaje basado en fenómenos (ABF) es un enfoque metodológico interdisciplinario que pone a las seeds (estudiantes) en el centro del proceso educativo del Colegio Personalizado Renfort, fomentando habilidades esenciales como la comunicación, el pensamiento crítico, la creatividad, la autonomía, la colaboración y una visión global del contexto. En él se combinan las necesidades e intereses de las seeds, quienes, a través de la investigación activa, se enfrentan a problemas reales que no necesariamente están en la naturaleza, sino que también emergen de contextos sociales, históricos y culturales.
En este blog exploramos cómo el programa Renfort Up implementa esta metodología en las últimas etapas de formación escolar, a través de un proceso estructurado que impulsa la creación de soluciones reales desde una mirada crítica, interdisciplinaria y transformadora.
¿Qué es Renfort Up?
Renfort Up es una metodología dentro de la Pedagogía Escole® que combina investigación, formación, creatividad y emprendimiento, que se aplica a las seeds de grados H y N en la Red de Colegios Renfort. Su propósito es desarrollar en ellas habilidades investigativas, plantearse problemas dentro de su contexto, buscar soluciones innovadoras a desafíos sociales reales, formular preguntas complejas y construir soluciones innovadoras con impacto positivo en su entorno. El programa se inspira en metodologías en el Proyecto Factible, el Design Thinking y el Aprendizaje Basado en Fenómenos, integrándose en una experiencia virtual de acompañamiento intensivo.
Las líneas de investigación del programa se estructuran en tres grandes laboratorios:
- CLePe (Cultura, Letras y Pensamientos): orientado a las ciencias sociales, la literatura, los lenguajes y el pensamiento crítico.
- MEC (Modelación, Experimentación y Comprobación): centrado en ciencias exactas, naturales y programación.
- ONDA (Creatividad, Juego, Movimiento): aborda la educación artística, física y el diseño de experiencias interactivas.
Cada laboratorio articula contenidos y metodologías propias, permitiendo que la seed aborde el problema planteado através de cinco fases secuenciales
- Entender: Se identifica un problema o necesidad real, se recolectan datos y se revisa bibliografía, el cuál tiene una duración de 2 meses y se entrega un informe de investigación.
- Idear: Se bosqueja una solución viable, con base en la fase anterior, también tiene una duración de 2 meses y las seeds entregan un diseño o esquema de su propuesta.
- Avanzar: Se construye un prototipo funcional o modelo inicial de la solución. Tiene una duración de 3 meses y el entregable es el prototipo como tal y la sustentación del mismo.
- Verificar: Se ensaya el prototipo con un grupo de control, se analizan los resultados y se sistematizan los hallazgos. Tiene una duración de 2 meses y se presenta un informe de evaluación.
- Comunicar: Se presentan los resultados en formato a través de un pitch tipo Shark Tank, demostrando el recorrido del proceso.
Este recorrido no solo garantiza una comprensión profunda del fenómeno abordado, sino que entrena a las seeds en competencias investigativas, comunicativas, tecnológicas y creativas, altamente valoradas en el mundo actual.
Resultados de este ejercicio para este primer semestre 2025
En el Colegio Personalizado Renfort, las seeds lideran proyectos de alto impacto que no se miden únicamente en productos entregables o en informes bien redactados. Su verdadero valor está en la transformación que genera en las seeds, en sus formas de pensar, en cómo se relacionan con los problemas del mundo, y en la seguridad con la que presentan propuestas para solucionarlos.
Resultados en cifras (2025 – I)
22 proyectos consolidados, de los cuales:
- 4 proyectos fueron seleccionados para presentación en la Feria de Proyectos de la Cámara de Comercio de Bogotá.
- 10 recibieron correcciones menores para potenciar el trabajo, obteniendo, de este modo, la consolidación del proceso.
- 12 proyectos recibieron consolidación directa al realizar ejercicios de defensa óptimos y destacar sus entregas al profundizar en las diversas líneas de investigación ofertadas.
Nos emociona dar a conocer los proyectos meritorios que esta primera versión de Renfort up dejó y, como ya se dijo, son candidatos a representar al colegio en la feria de emprendimientos organizado por la cámara de comercio d bogotá que tendrá lugar en el mes de noviembre 2025.
1. Venus Ojeda (nivel N): “Más mujeres en la ciencia, un clic a la vez”
Con una propuesta sensible y de altísima pertinencia, nuestra seed Venus Ojeda desarrolló una página web interactiva que busca incentivar la participación de niñas y jóvenes en las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). El proyecto no solo es técnicamente sólido, sino que parte de una necesidad urgente: la brecha de género en la ciencia
La página combina contenidos informativos, biografías de mujeres científicas invisibilizadas por la historia, juegos didácticos y recursos para docentes, todo con una estética amigable y accesible. Lo más poderoso: la página fue testeada con niñas reales y ajustada a partir de sus sugerencias, demostrando un enfoque verdaderamente empático y centrado en el usuario.
Venus no sólo diseñó un producto digital, sino que sembró una red de inspiración: cada clic en su sitio es un puente hacia la equidad en la educación científica.
2. Juan José Guerrero (nivel N): “Ciencia que purifica, innovación que transforma”
El proyecto de Juan José Guerrero es una muestra ejemplar de cómo la ciencia puede ser accesible, útil y transformadora. Su propuesta fue un dispositivo portátil para el filtrado de agua, con sistema de lectura de pH, pensado para contextos de emergencia, zonas rurales o instituciones con acceso limitado a agua potable segura.
La creatividad del dispositivo está en su funcionalidad: combina materiales de bajo costo, un diseño sencillo y un sistema de señalización que indica la acidez o basicidad del agua filtrada. Juan José no solo desarrolló el prototipo, sino que ensayó su efectividad en distintos tipos de agua y documentó con rigor los resultados.
Este proyecto es una verdadera joya del laboratorio MEC: combina pensamiento científico, sensibilidad social y visión emprendedora. Es un dispositivo que podría salvar vidas, pero sobre todo, enseña que la ciencia con propósito sí es posible desde el colegio
3. Thomas Cuervo (nivel H): Soluciones simples para problemas cotidianos
A veces la innovación no está en la complejidad, sino en la inteligencia de lo cotidiano. Thomas Cuervo lo entendió perfectamente al desarrollar un dispensador portátil de bolsas para recoger desechos de mascotas. Este dispositivo, pensado para dueños de perros que pasean en entornos urbanos, es práctico, ligero, de fácil uso y se puede adaptar a mochilas o correas.
Lo brillante del proyecto es su dimensión ambiental: promueve la tenencia responsable de animales, la limpieza de espacios públicos y la reducción de plásticos de un solo uso (ya que funciona también con bolsas reutilizables). Thomas fue más allá del prototipo: estudió normativas locales, consultó con veterinarios y diseñó una estrategia comunicativa para su implementación barrial.
El suyo es un caso ejemplar de cómo un pequeño gesto puede tener gran impacto urbano y cultural, y cómo la escuela puede ser el lugar donde nacen soluciones reales para el espacio común.
4. Manuel Jerónimo Rivera (nivel N): cuando la robótica busca lo extraviado
Manuel Jerónimo Rivera sorprendió con un proyecto tan funcional como ingenioso: un robot transportador de objetos pequeños, diseñado para tareas como encontrar y llevar llaves, controles remotos o pertenencias extraviadas dentro del hogar.
Este robot, que integra sensores de movimiento, motores programados y una carcasa impresa en 3D, fue completamente diseñado, ensamblado y testeado por Manuel, quien aprendió de forma autodidacta sobre electrónica y programación avanzada para lograrlo. La propuesta responde no solo a un problema cotidiano, sino también a necesidades específicas de personas mayores o con movilidad reducida.
Su mayor valor no está solo en el robot, sino en el proceso: Manuel documentó todo el desarrollo, desde el código hasta los ensayos de prueba, convirtiendo su trabajo en un verdadero caso de estudio para quienes sueñan con aplicar la robótica a la vida diaria.
Porque aprender también es transformar
Renfort Up representa mucho más que una propuesta pedagógica innovadora: es una apuesta por sembrar en las nuevas generaciones la convicción de que la investigación, la creatividad y la colaboración pueden y deben, ponerse al servicio de la transformación social.
A través de un enfoque basado en fenómenos, interdisciplinariedad real y acompañamiento cercano, el programa permite que las seeds pasen de ser receptoras de contenidos a ser generadoras de soluciones viables, con impacto tangible en sus vidas y comunidades.
Porque investigar no es solo responder preguntas, sino aprender a formular las que importan y en nuestra Red de Colegios Renfort, cada pregunta sembrada es una oportunidad para transformar el mundo.
Redactado por: Cristian Garzón, Support del Team PEI
